Por Redacción OnData
En América Latina y el Caribe, las mujeres representan el 41% de las personas graduadas en carreras STEM, una cifra superior al promedio mundial del 37%, según datos del Instituto de Estadística de la UNESCO citados por el PNUD. Este avance se enmarca en la conmemoración del Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, que cada 11 de febrero pone en agenda los progresos y desafíos de la igualdad de género en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas.
De acuerdo con Pilar Vélez, directora del Departamento de Matemáticas y Física de la Universidad Nebrija, en los últimos años se han registrado mejoras en el acceso de las mujeres a la educación superior y en el diseño de políticas públicas orientadas a la igualdad en STEM, así como una mayor visibilidad del tema en agendas internacionales como los Objetivos de Desarrollo Sostenible, especialmente el ODS 5: igualdad de género.
No obstante, Vélez advierte que las brechas se profundizan en el mercado laboral. Aunque cada vez más mujeres se gradúan en estas disciplinas, solo alrededor del 30 % trabaja en sectores tecnológicos, en particular en TIC, con menor presencia en puestos de decisión, brechas salariales persistentes y menores oportunidades de promoción y liderazgo, además de dificultades para conciliar la vida profesional y personal.
Desde el ámbito académico, la Universidad Nebrija impulsa iniciativas para reducir estas desigualdades, como políticas de conciliación, el Programa de Desarrollo para Dirección: Mujer STEM, Ingeniera y Directiva, el proyecto WinSTEAM sobre autopercepción y brecha de género, y el desarrollo de la Cátedra WinSTEAM. A ello se suma la participación activa de profesoras e investigadoras en programas externos de mentoría y promoción del talento femenino, reforzando el rol de la academia en la construcción de una igualdad más efectiva en STEM.
📌Fuente: Universidad Nebrija.
